Marchas de S.Antonio

As siglas de uma disciplina um bocado seca mas fixe.

As ferias estao a chegar ...

 

Um concelho que vos deixo ...LER muitos livros

     

Uma das coisas que nos precisamos no dia-a-dia as LETRAS

Um grande susto muitas e muitas mortes e muita destruiçao

Complemento directo e indirecto

  O COMPLEMENTO DIRECTO

            Ex. A menina lê o livro.

             Lê o quê?

         O livro  ¤   função sintáctica de Complemento directo.

          Ex. A professora felicitou o aluno.

              Felicitou  quem?

          O aluno  ¤   função sintáctica de Complemento directo.

O Complemento Directo designa o ser ou o objecto sobre o qual recai a acção expressa pelo verbo. Normalmente, constrói-se directamente, isto é, sem preposições e coloca-se imediatamente após o verbo.

3. O COMPLEMENTO INDIRECTO

Ex.  O pai ofereceu um cão ao Pedro

       Ofereceu um cão a quem?

     Ao Pedro  função sintáctica de complemento Indirecto.

                      

A minha preferencia dos seis contos de Eça Queiros .

Dos seis contos de Eça Queirós  o que eu mais gostei  foi o tesouro porque tem muita ficção entre os três irmãos mas não desgostei dos outros 5 contos que são a Aia ,o Defunto, Frei Genebro ,Civilização e o Suave milagre.

Conjunçoes coordenativas...

Quadro das Principais Conjunções e Locuções Conjuncionais Coordenativas
DESIGNAÇÃO	CONJUNÇÕES	LOCUÇÕES
Copulativas (indicam adição)	e, também, nem, que(=e)	não só… mas também não só como… também tanto… como
Adversativas (indicam oposição)	mas, porém, todavia, contudo, entretanto, que(=mas), e (=mas)	não obstante, no entanto, apesar disso, ainda assim, mesmo assim, de outra sorte, ao passo que
Disjuntivas (indicam distinção ou alternativa)	Ou, que (=ou)	ora... ora, ou... ou, quer… quer, seja... seja, nem… nem, já… já, seja... ou
Explicativas (exprimem uma explicação ou justificação de afirmações feitas)	pois, porquanto, que (=pois)
Conclusivas (exprimem a conclusão ou a consequência que se pode retirar de uma afirmação feita)	logo, portanto, pois	por conseguinte por consequência pelo que

Ganância

Este excerto foi retirado do conto O Tesouro dos seis contos de Eça Queirós .

 

 

“-Manos! O cofre tem três chaves. Eu levo a minha

-Também quero a minha! -rosnou Rostabal.

 Rui foi da mesma opinião .”

A Ganancia é uma coisa muito feia

O meu concelho e nunca sejas gananciosa.

A voz activa e a voz passiva

VOZ ACTIVA:
                                 Ex: O João comeu o bolo.
                                      Sujeito   Verbo    C. Directo
VOZ PASSIVA:
                                Ex: O bolo foi comido pelo João.
                                     Sujeito    Verbo   Agente da passiva 
Na passagem de uma frase da forma activa para a passiva verificam-se as seguintes modificações:
                                    ACTIVA                                               PASSIVA
                            Sujeito                                                 Agente da passiva
                           Complemento directo                          Sujeito

Continuação da aula de compensação

2- História de pontos e acentos

O acento grave e o acento agudo moravam na mesma linha do caderno de capa azul da Carolina. Costumavam conversar um com o outro sobre coisas que lhe vinham a cabeça, umas mais importantes, outras nem tanto, mas todas elas relacionadas com sons que tem as palavras.

Quando lhe pareceu que já estava calado a muito tempo, o acento agudo disse:

- Ó amigo Grave, eu sou mais importante, porque sou mais usado - anunciou ele, todo esticado, quase na posição vertical.

- Desculpa, caríssimo amigo, mas importante sou eu, precisamente por ser mais raro – respondia com voz aguda, o acento Grave.

Actividade de compensação

                            Aulas de compensação  

1- Coloca a pontuação no texto " Os Dez Mandamentos do Clube dos Preguiçosos"

I- Nasce-se cansado e vive-se para descansar.

II- Ama a tua cama como a ti mesmo .

III- Se vires alguém a descansar, ajuda-o!

IV- É preciso descansar de dia, para que se possa dormir à noite.

V- O trabalho é sagrado: não lhe toques.

VI- Não faças hoje o que podes fazer amanhã.

VII- Trabalha o menos que puderes.


VIII- Ninguém morre por descansar demasiado.

IX- Quando te vier a vontade de trabalhar, senta-te e espere que te passe.

X- Se o trabalho é saúde viva a doença.

Seis contos de Eça Queirós.

Este é o proximo conto a ser tratado na aula de LP .

                                                              Parece ser interessante!

                                                            Vamos ler é um desafio.

                                             Aula de compensação

3- As formas verbais: Tem /Têm/Vem/Vêm/Vê /vêem/ Dêem/Crêem/Lêem/

Hoje há futebol. Só se Vêm  (ver) pessoas com bandeirinhas. Os vendedores Vem (vir) de todos os lados: Têm (ter) cachecóis e emblemas para vender. Todos Crêem (crer) que o seu clube será o vencedor. Os vencedores não Tem  (ter) mãos a medir.

Dêem-me (dar) uma fortuna! Dêem  -me (dar) um balão!

E no dia seguinte todos lêem  (ler) o jornal.

3.1Escreve no plural as seguintes frases:

-O gato vem atrás do rato: Os gatos vêem atrás dos ratos .

-Espero que o professor dê boas notas aos alunos, no segundo período:

-Ele crê em deus:

-Se ele lê o que escrevi , então vê a minha ignorância  :

Aula de compensação

                                          3- As formas verbais: Tem /Têm/Vem/Vêm/Vê /vêem/ Dêem/Crêem/Lêem/

Hoje há futebol. Só se Vêm  (ver) pessoas com bandeirinhas. Os vendedores Vem (vir) de todos os lados: Têm (ter) cachecóis e emblemas para vender. Todos Crêem (crer) que o seu clube será o vencedor. Os vencedores não Tem  (ter) mãos a medir.

Dêem-me (dar) uma fortuna! Dêem  -me (dar) um balão!

E no dia seguinte todos lêem  (ler) o jornal.

3.1Escreve no plural as seguintes frases:

-O gato vem atrás do rato: Os gatos vêem atrás dos ratos .

-Espero que o professor dê boas notas aos alunos, no segundo período:

-Ele crê em deus:

-Se ele lê o que escrevi , então vê a minha ignorância  :

Aula de compensaçao

1-A partir dos nomes que te são apresentados, escreve os verbos correspondentes:

NOMES

CONTAMINAÇÃO: Contaminam

CONSTRUÇÃO: Construir

OMISSÃO:

CONEXÃO: Conectar

REGRESSÃO: Regressar

EXPLICAÇÃO: Explicar

FLEXÃO: Flectir

INTOXICAÇÃO: Intoxicar

AGRESSÃO: Agredir

PROGRESSÃO: Progredir

PRECAUÇÃO: Precaver

REFLEXÃO: Reflectir

DECLARAÇÃO: Declaração

DEMOLIÇÃO: Demolir

2-O VERBO IRREGULAR PODER

2.1-ESCREVE NO PRET.PERF. SIMPLES DO IND.AS FRASES QUE SE SEGUEM:

Tu não podes vir a escola: Tu não podes-te vir a escola

NÃO PODEREI SABER O QUE SE PASSA: Não poderás saber o que se passa

O JOSE NÃO PODE IR DE FERIAS E O MANUEL TAMBEM NÃO PODE IR: o José não pôde ir de férias e o Manuel também não pode  

                                                                          OS MEUS AMORES
Esta é uma obra que, estamos a estudar temos de fazer um trabalho que vai valer 50 pontos  o trabalho e elaborado em grupo de dois ou sozinhos quem preferisse .O trabalho é para ser apresentado a turma.

Lista de adjetivos

                                  Esta e uma pequena lista de adjectivos que nos demos no 1ºperiodo .  

grande

bom

novo

pequeno

próprio

velho

cheio

branco

longo

único

alto

certo

só

possível

claro

capaz

estranho

negro

enorme

escuro

seguinte

mau

diferente

preciso

difícil

antigo

bonito

simples

forte

pobre

sério

belo

feliz

junto

vermelho

humano

inteiro

triste

importante

meio

sentado

fácil

verdadeiro

frio

vazio

baixo

terrível

próximo

livre

profundo

jovem

preto

impossível

vivo

largo

nu

necessário

azul

natural especial

rápido

igual

comprido

principal

breve

rico

seco

fino

geral

especial

A noticia

ESTRUTURA DA NOTÍCIA

A notícia deverá ser escrita de forma a possibilitar uma leitura rápida. Consideremos como notícia tipo a que apresenta a seguinte estrutura:

Título - (pode, eventualmente, ter também antetítulo e / ou subtítulo)

Lead – corresponde ao primeiro parágrafo do texto, que pode ou não ser destacado graficamente e que deverá conter as informações essenciais, respondendo sempre que possível às perguntas:

- Quem? (quem participa na notícia)

- O quê? (o que aconteceu, acontece ou vai acontecer)

- Onde?(local onde oconteceu)

-Quando?(dia,hora)

Corpo da noticia

- Como? (contar como aconteceu a notícia)- Porquê? (porque aconteceu a notícia) – corresponde aos restantes parágrafos do texto. É o desenvolvimento da notícia, no qual deverão estar as respostas às questões:

Estamos a chegar ao dia dos namorados!!!

                  

Verbos

Os verbos são palavras que indicam as acções, estados, processos praticados ou

Sofridos pelo sujeito, ou que fazem afirmações a seu respeito com indicações de tempo – Presente, Pretérito (passado) ou Futuro.

1. Os meninos visitam a exposição Leonardo da Vinci.

2. A menina tirou boas notas.

3. O Daniel mostrará o telemóvel aos amigos.

4. A Carolina estava na escola.

5. A Marta adoeceu.

Na primeira frase, a forma verbal (visitam) indica uma acção no Presente.

Na segunda frase, a forma verbal (tirou) indica uma acção no Pretérito Perfeito.

Na terceira frase, a forma verbal (mostrará) indica uma acção no Futuro.

Na quarta frase, a forma verbal (estava) indica um estado no Pretérito Imperfeito.

Na quinta frase, a forma verbal (adoeceu) indica um estado no Pretérito Perfeito.

Livros de Trindade coelho

  

Jograis da Turma7ºA

              Nós trazemos São Martinho e o Cavaquinho
      
              Alguém de coração nos dê o vinho e o tostão!

Da Terra dos Gauleses vinha com a sua capa vermelha Martinho , o         Destemido. 
         
                No seu cavalo montado, fazia a viagem agasalhado.
      
                 Repentinamente é surpreendido por um mendigo....
      
                  .... mendigo esfarrapado e enregelado!

Com uma mão pede-lhe esmola, mas Martinho comovido nada tinha para lhe dar.
       
              De coração partido, Martinho rasgou a sua capa....
       
               ..... capa com que cobre o pobre....
           
               ..... capa que descobre o tão querido sol.
                 
               Deus o soldado recompensou e, a partir daí, 3 dias o sol         brilhou. 

                                      De Martinho a Caridade                
                                       E o caminho da Bondade

Natal em Devate

• O Nuno apresentou o seu ponto de vista:”Se me dão licença de falar, compreendo/percebo que haja necessidade de consumir, porém podemos conciliar na festa de Natal não só a existência de prendas (com limites!!!) mas também a união da família. Gostaria de acabar dizendo que há lugar no Natal para o menino Jesus e o Pai Natal!  

Após a realização do debate no 7ºA, os anotadores registaram os pontos de vista/opiniões defendidos e discutidos pelos interlocutores.

• A Daniela considerou que o Natal deve ser uma festa religiosa, já que se enquadra com a época em que o Menino Jesus nasceu. Por isso, há que preservar o presépio e os valores por eles transmitidos.

• A Adriana tomou a palavra, dizendo:”Como é do conhecimento de todos, estou convencida que o Natal tradicional representa, através do presépio, a união da família, a paz, a fé, a solidariedade. Estou inteiramente de acordo com estes valores universais que estão em risco, hoje em dia…

• A Alexandra fez a sua intervenção:

Se me permite intervir, gostaria de acrescentar que muitas já esqueceram essa tradição e olham para o Natal como época em que um homem de barbas brancas e vestido de vermelho dá muitas prendas. Aliás, esse homem é uma invenção da Coca-Cola, que no séc.xx, nos anos 30, criou uma publicidade com esta figura comercial.

• A Bárbara não foi da mesma opinião, dizendo que estava convencida que o Natal também é uma festa de consumismo e não apenas religiosa. Não há dúvida que as pessoas estão mais centradas na troca de prendas do que nos rituais religiosas próprios do Natal(Missa do Galo, rezar ao presépio, receber prendas no sapatinho trazidas  pelo Menino Jesus). É evidente que numa sociedade comunista é quase impossível resistir à tentação de gastar e esbanjar dinheiro.